Школа після коронавірусу: можливий сценарій
5 березня 2020 року: дата, яку ми навряд чи могли скасувати: школи закриваються через надзвичайну ситуацію з COVID, і тепер ми знаємо, що це був кінець навчального року в класі та початок справжнього карантину. Більше ні жартів з друзями, ні дзвоника, щоб відзначити години. До побачення з цією нормальністю, яка часом підкреслювала нас, але яку ми навчилися цінувати за ці місяці вимушеної зупинки.
Міністерство та викладачі різних інститутів негайно організувалися для проведення дистанційного навчання, DaD, від початкової до старшої школи.
Щодня бачачи та відчуваючи цей новий метод навчання, ми можемо сказати, що нам цього вистачило, і сподіваємось, що з вересня школа зможе знову розпочати роботу з дітьми як дійовими особами, у межах їхніх класів. Звичайно, це вже не буде колишнім, і запобіжні заходи для запобігання новому поширенню вірусу доведеться збільшити експоненціально. Однак думка про те, що навчальний рік можна відновити з татом, - один із найгірших кошмарів для наших сімей.
Спочатку міністр Ацоліна оголосила гіпотезу про змішане навчання (між частотою та дистанцією), де класи будуть поділятися на групи, щоб збільшити відстань між дітьми: це призвело до того, що протягом трьох днів на тиждень половина кожного класу повинна залишатися вдома з дорослим поруч, щоб підключитися до шкільної платформи.
У цьому випадку діти навчалися б у школі близько чотирьох місяців у класі, що робить практично неможливим роботу обох батьків.
Ця гіпотеза викликала тривожну реакцію численних груп матерів з усіх регіонів, комітетів, торгових асоціацій, до того моменту, коли через кілька днів міністр відступив, і були зроблені нові пропозиції, більш придатні для сімей та майбутнього наших дітей.
Було зрозуміло, що дистанційне навчання є неадекватним для дітей молодшого шкільного віку, а також для дітей середнього шкільного віку, які вийшли з цього періоду, невмотивовані та без стимулів, переконані, що вони у відпустці!
Краса школи була повністю відсутня, вона складається з усмішок, сміху, стосунків та співучасті, тому що екран може передавати поняття, але не емоції, які є основоположними у розвитку та зростанні дитини.
Ми також думаємо про дітей з вадами, SLD та SEN, для яких людський контакт є основоположним, і їх навчання потребує постійних випробувань та коригувань, щоб вони могли завоювати впевненість і мати необхідні інструменти, щоб це зробити.
DAD позбавив дітей можливості вчитися "роблячи", експериментувати, поглибити фундаментальну реляційну динаміку свого віку, приховуючи за технологічним бар'єром ПК свої маленькі, великі страхи, які не знайшли можливості вирішити і подолати.
Наразі Міністерство та регіони намагаються розробити план відновлення ясла та літніх центрів у співпраці з муніципалітетами та асоціативними структурами територій, але важкі проблеми зі здоров'ям ще належить вирішити. Які запобіжні заходи повинні вжити організатори, щоб максимально обмежити ризики?
Можливий сценарій повернення до школи
Сценарій, який чекає на наступний навчальний рік у сфері безпеки, виглядає ще складнішим.
Можливий протокол може ґрунтуватися на таких моментах:
- щоденна перевірка температури для дітей, вчителів та персоналу АТА;
- збільшення безпечної відстані між однією дитиною та іншою в класах, поділ маленьких учнів на групи та залучення їх до різних видів діяльності, таких як спорт, музика та мистецтво;
- обов'язкове використання масок для тих, хто входить до шкільних будівель;
- заборона зібрань через послідовний час входу до класів;
- санітарія навколишнього середовища, особливо тренажерних залів, ванних кімнат та їдалень.
Найважливішим моментом, на який слід звернути увагу, є, безумовно, те, що стосується «альтернативної діяльності» традиційному викладання (спорту, музики, мистецтва), яка неможлива без збільшення кваліфікованих вчителів та надання нових відповідних приміщень.
Навіть ідея поступового вступу, якщо, з одного боку, це зменшить кількість дітей, з іншого - це ризикує створити нові незручності для працюючих батьків, які також будуть змушені переглядати свій графік. Ми знаємо, наскільки 15-30 хвилин можуть змінити працівників, які мають фіксований час початку!
Пріоритетним завжди є те, щоб діти поверталися, щоб слухати своїх учителів з -за парти і мати можливість дивитися своїм одноліткам у вічі. Можливість активного навчання, спілкування та спілкування - невід'ємні потреби, які жодним чином не можна замінити монітором та поштовою скринькою, повної електронних листів.
Так, ми мріємо про справжнє повернення наших дітей до школи, і ми хочемо бути впевненими, що це можливо з дотриманням належних запобіжних заходів і що це станеться.
Щоб зв’язатися з Веронікою та попросити поради щодо дослідження: https://ascuolaconamore.it/
