Логопед для дітей: засоби спілкування дітей
Логопед для дитини може бути орієнтиром у його правильному шляху зростання, якщо є якісь проблеми, що впливають на його когнітивний розвиток або затримки навчання різного характеру. Логопед шляхом цілеспрямованої терапії з порівняння та вправ допомагає покращити спілкування дитини: ви теж можете багато зробити для адекватного розвитку його творчості. Подивіться відео та отримайте натхнення!
Логопед для дітей: терапія мовленнєвих та комунікативних розладів
Сьогодні експерти надають великого значення розладам у віці розвитку, у тому числі комунікаційним, таким як заїкання, розлади мови, вибірковий мутизм, навчання та поведінка. Логопедія (від грецького λόγος, "слово" та παιδεία "освіта") запобігає і лікує голос, мову, спілкування, ковтання та когнітивні розлади. Якщо ви помітили перші ознаки таких недуг у свого малюка, не зволікайте. Його успішність, соціалізація, його майбутні стосунки, його життя будуть обумовлені якістю його мови. Тому ви повинні знати, коли вести дитину до логопеда, який може втрутитися через затримку мови, труднощі в читанні, письмі, заїкання, порушення розуміння, навчання, ковтання та артикуляції голосу. Порушення, щодо яких слід звернутися до логопеда після встановлення діагнозу спеціаліста, це: відсутність балаканини, погані жести, відсутність мови у 2 роки, використання лише двох складів після 3, неправильна вимова звуків, обмін внутрішніми буквами терміну, проблеми з ковтанням, заїкання, відсутність концентрації уваги та координації рухів; труднощі з читанням, письмом, малюванням та пам’яттю, гіперактивність, агресивність, обмежений словниковий запас, використання коротких речень. Найпоширеніший розлад - це проста затримка усної мови, а не строго патологічна. Немає порушених органів, але це затримка у вивченні фонем, часто виникають труднощі з правильним вимовою деяких звуків.Якщо їх багато, спілкування може стати незрозумілим.
Дивись також
Дитячий логопед: чому логопедичні ігри дійсні
Оцінивши випадок, логопед визначає, як і коли починати логопедичну роботу, яка складається з логопедичних ігор, здатних привернути увагу дитини, перевірити її здібності. Деякі представлені в експертних текстах, інші запропоновані логопедом. Ігри різні в залежності від розладу; вони повинні стимулювати увагу, розуміння та ручні навички, отже, не безпосередньо мову, а вміння, які дозволять дитині її вдосконалювати. Вони включають різні види діяльності: правильні дихальні тести, головоломки, конструкції, необхідні для будь -якої форми міркування; ігри з фігурками, які приваблюють більше, ніж слова, вправи, що стимулюють його вимовляти певні букви. Найпоширеніший приклад-це так званий "м'який r", який неправильно вимовляється навіть багатьма дорослими, не навчившись підставляти язик за верхні зуби під час звуку.
Логопед для дітей: від теорії до логопедичних карток
На ринку є багато логопедичних карток: важливо, щоб ви ніколи не вибирали, які саме почати, а завжди йшли шляхом логопеда. Якщо дитина не готова до гри, вона може зневіритися або нервувати. Коли логопед визначить процедуру, яку слід дотримуватися, він призначить вам вправи, які ви будете робити вдома з дитиною.Навіть без його чіткої "перевірки" навчіть його називати і користуватися предметами побуту, спільно готувати торт, малювати або маніпулювати глиною, коментуючи різні етапи діяльності. Почитайте їх про дитячі книжки, коментуйте мультфільми по телевізору. У "затримці усної мови" нормальні мовні навички досягаються протягом більш тривалого часу, ніж норма. Протягом 3 або 3 з половиною років це проявляється повільним розвитком мови без побічних проблем, менш серйозним, якщо він включає один із компонентів, більш серйозним, якщо він включає всі з них, тобто фонетичним, лексичним, семантичним, морфологічним, синтаксичним , оповідний рівень. Якщо ваша дитина не демонструє мовного розвитку, відповідного віку, має труднощі з розумінням мови інших, проблеми з ковтанням, про що повідомила вчителька дитячого садка або початкової школи, ви можете втрутитися негайно, а також якщо ви ізолюєтесь. не соціалізується, демонструє агресію, не вміє спілкуватися з оточуючими. Діти з труднощами спілкування більш схильні до психічних розладів, труднощів у навчанні та інтеграції в суспільство. Логопед оцінює спілкування, взаємодію, труднощі у видачі звуків, слів, речень з повним змістом.
Дитячий логопед: перші дії проти специфічних мовних розладів (DSL)
Якщо до 4 -х років дитина не сформувала нормальних мовних навичок, ми говоримо про специфічний мовний розлад, «специфічний» розлад розвитку різних сутностей, не пов’язаний з іншими когнітивними, сенсорними, руховими вадами (розумова відсталість, неврологічні проблеми, втрата слуху). , важкі екологічні та емоційні ситуації). Проблеми можуть виникнути у розумінні та виробництві, ковтанні, наступні труднощі у читанні та письмі та у міжособистісних стосунках, аномалії поведінки та емоційної сфери. У 4 роки дитина повинна розуміти просту мову тих, хто з нею розмовляє, і висловлюватись відповідно до віку. Проблему не слід недооцінювати, оскільки вона є предметом ризику для навчання та емоційних проблем. специфічний розлад навчання (SLD) передбачає труднощі навчання та використання шкільних навичок: читання (дислексія), письма (правопис) або обчислення (дискалькулія). когнітивні порушення.
Інші патології, пов'язані з порушеннями мови та спілкування
Мовні труднощі пов'язані з іншими патологічними станами: нейромоторними, сенсорними, когнітивними, дефіцитами відносин, розумовою відсталістю, психозом, аутизмом, синдромом Дауна. Існують різні ступені порушення мови, розвиток яких також залежить від інших залучених навичок. Логопед - це фахівець, який спеціалізується на реабілітації з приводу патологій, пов’язаних з мовленнєвими та комунікативними розладами, але не ставить діагнози. Для цього потрібно завжди звертатися до фахівців (дитячого нейропсихіатра, ортодонта, отоларинголога, логопеда). Потім логопед втручається у перевиховання цих мовних та когнітивних розладів: відсутність уваги, затримка мови та навчання, порушення у артикуляції звуків, у плавності слова, неврологічні захворювання, глухота та аутизм.
Логопед для дітей: заїкання і переривання голосу
Проблема заїкання може виникнути з 3 -річного віку; якщо його не лікувати, він може стати хронічним. Ті, хто заїкається, мають чітку концепцію вираження, але не можуть це робити вільно через розбіжності, перебої у своїй промові. Факторами, що сприяють розладу, є генетичні, фізіологічні, неврологічні чи викликані емоційними реакціями; у поєднанні вони спричиняють порушення та його стійкість. Якщо через кілька місяців розлади зберігаються і суб’єкт відчуває напругу, зусилля, відчуття дискомфорту, ми втручаємось у відповідну терапію. Прогноз тим більш сприятливий, чим коротший час проходить від початку розладу до початку терапії. Діагностика та лікування заїкання різняться залежно від віку пацієнта. Логопед робить оцінку мови; психолог тяжкості, емоційних аспектів, дискомфорту, пов’язаного з розладом. Це допомагає йому зменшити частоту заїкань, подолати занепокоєння, викликане страхом заїкання, ставши об’єктом глузування або роздратування співрозмовника. Для дітей дошкільного віку необхідна батьківська співпраця. Терапія вербального моделювання спрямована на збільшення вільного володіння мовою. Для дітей та підлітків шкільного віку використовується досвід Центру Майкла Пейліна-центру міжнародного рівня, спеціалізованого для цього типу розладів, який пропонує індивідуальну, групову та психологічну когнітивно-поведінкову терапію. Що стосується дорослих, то терапія має на меті змусити їх засвоїти методи логопедії, які полегшують вільне володіння, спрямовують їх на управління критичними моментами заїкання та дискомфорту.
Як сприяти мовному розвитку вашої дитини
Завжди розмовляйте з ним спокійно, без скорочень і з правильною вимовою, опишіть, що ви робите, і предмети, якими користуєтесь. Гум, звертаючись до нього, залучаючи його мімікою під час розмови. І перш за все, щодня читайте йому щось, щоб він зрозумів точну вимову слів, розширив його лексикон і покращив мовне виробництво. Мультимедійні відео та ігри не сприяють активному навчанню, вони зменшують діапазон уваги дитини, зосереджуючись на екрані, а не на діях людей.
